张晓莉，博士、讲师、硕士研究生导师，同时担任国家自然科学基金涵评专家、硕士研究生论文评审专家、山东轨道交通学会隧道工程技术专业委员会委员。主要从事岩土工程及地下隧洞围岩与支护结构的力学研究，以及各向异性材料的力学分析。自2018年入职必威betway中文版以来，始终在教学一线工作，不断运用现代信息技术手段推进教学创新，并坚持以科研反哺教学，实现科教融合，已发表教学论文5篇，参与教育部、山东省重点教改项目等6项。

潜心教学，业绩突出

“三尺讲台藏俊秀，一片丹心育花红”。在鲁东大学任教期间，张晓莉老师始终坚持在教学第一线，全身心投入到每一门课程的教学中，对学生毫无保留、倾囊相授，承担过本科《土力学与地基基础》、《隧道工程》、《地基处理》，研究生《地下工程设计与施工》、《水工硐室设计与分析》、《弹塑性力学及有限元》课程的教学，覆盖面广，知识体系完善，授课经验丰富。

张晓莉老师也一直不断学习，于2020年参加山东省高校青年教师职业能力提升培训，2022年参加山东省高校青年教师教学能力提升省级示范培训，并在2023山东省普通高等学校教师教学创新大赛校内选拔赛中获得一等奖。同时，张老师潜心研究教学方法，认真参加教研活动，深刻总结教学经验，积极撰写科研论文，应用于教学实践中，营造了积极和谐的课堂教学氛围，提高了学生专业知识水平，促进了学生综合能力培养，教学效果非常显著。

图 荣誉获奖

因材施教，开拓创新

“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。近年来，张晓莉老师始终坚持“因材施教”的教学理念，对课程内容、教学模式、评价体系、实践教学模式等不断进行探索和创新。以行业动态和热点问题为导向，及时更新课程内容，创新课程体系，2022年她主讲的《隧道工程》获得在线开放课程立项，2023年完成课程建设并上线山东省的联盟平台。

图 山东省联盟平台的在线课程资源建设

同时，张老师结合智慧树平台面向全学院开设了《隧道工程》翻转课堂公开示范课，采用问题导向和案例式教学法，建立了“小组课题+课堂拓展+反馈讨论”的创新型教学模式。课前，张老师利用翻转课堂备课、建设案例库，学生提前观看在线视频资源；课中，利用智慧教室+翻转课堂的签到、抢答、头脑风暴、小组讨论、随堂测验等功能丰富授课过程，同时开展小组课题研究的探索式课程教学；课后，学生利用智慧树平台完成作业、话题讨论等，教师监督检查学习进度、辅导答疑，并分析教学效果、完成教学反馈。张老师通过“智慧教室+翻转课堂”的新型教学模式，实现了“以教师为中心”向“以学生为中心”的教学转变，更好地了解到学生的学习情况，获得教学反馈，真正建立了完善的全过程、多方位考核机制，提高了教学效率和教学质量。

图 利用智慧教室+翻转课堂授课

图 课前话题讨论

图 小组课题研究的探索式教学

教研相长，学无止境

在教学过程中，张晓莉老师善于引进最新科技成果，推行全过程、多方位的学业评价和反馈机制，注重积累典型工程案例，实现工程案例深入课堂。并依托产学研协同育人，以企业需求为导向，构建“课堂-公司-研究”三维实践教学，并深度挖掘其中的思政育人要素，积极探索思政教学实施框架和课程改革，教学效果广受学院老师和学生的好评。“传道授业解惑”是张老师始终贯彻的为师之道。

图 产学研协同育人项目辅助实践教学

仰止弥高，钻之弥坚

“博观而约取，厚积而薄发。”张晓莉老师在潜心钻研教学的同时，也积极参与科研工作。近年来，张老师主持国家自然科学基金青年基金项目1项、中央高校基本科研业务专项资金项目1项，参与国家自然科学基金面上项目4项，山东省自然科学基金面上项目1项，发表SCI、EI论文20余篇，授权专利2项。此外，张老师也非常注重学术交流，经常参加学术会议，并在“岩石力学基础理论与地下工程技术新进展学术会议”上做大会学术报告。

图 外出参会和学术交流

躬身育人，兢兢业业

“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”。张晓莉老师经常在教学、科研和实践的过程中，引导学生开拓思路，大胆创新，鼓励学生积极参加各类创新创业活动。通过以赛促学，以赛带学，使得学生们不仅在理论联系实际上有所进步，更在创业意识、创新思维、表达能力、团结合作等方面得到了很大的提高。针对科研探索中的疑难问题等，她也总是与学生一起讨论，帮助学生找到解决问题的思路。

“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远”。在教学上，张晓莉老师爱岗敬业，言传身教，一心一意助力学生成长；在科研上，张老师潜心研究，保持热爱，全力以赴坚守心中理想。